ÖĞRENCİLERİNİ ÇOK SEVEN HAYIRLI ÖĞRETMENLER LİSESİ
YILDIZ TARİHİ 2112 YILI TOPLANTI PROGRAMI
1.HAFTA
1. Düşenbe
Ruzname: Giriş
2. Seşenbe
Ruzname : Gelişme
3. Ceharşenbe
Ruzname: Sonuç
4. Pençşenbe
Ruzname: Değerlendirme
5. Com’e
Ruzname: Süper analiz
2.HAFTA
1- Düşenbe
Ruzname: “Denizden Babam Çıksa Yerim.”- Deniz Ürünlerinin Öğrenci Sağlığı Açısından Mana ve Ehemmiyeti.
2- Seşenbe
Ruzname: “Kaynanam Nasıl Kudurdu?”- Öğretmenlerin aile için münasebetlerinin öğrenci başarısındaki belirleyici etkilerinin irdelenmesi.
3- Ceharşenbe
Ruzname: “Şemsiye Açma ve Kapama Teknikleri.”- Öğrenciye El Becerisi Kazandırma Üzerine Proje Çalışması.
4- Pençşenbe
Ruzname: “Ne kadar Toplanırsak O Kadar İyi.”- Beyin Fırtınası Yoluyla Eğitim Kalitesinin Yükseltilmesinin Önünün Açılması.
5- Com’e
Ruzname: “Dağlarına Bahar Gelmez Memleketimin.” - Gezi ve inceleme çalışmalarında; mevsimsel semptomların öğrenci psikolojisi üzerindeki maddi ve manevi komplikasyonları.
3.HAFTA
1- Düşenbe
Ruzname: “Sen Hiç Jet Skiye Bindin mi?”- Yaz Tatilinde Öğrencilerin Yapacağı Etkinliklerin Öğrencinin Bedensel Gelişimi Üzerine Katkısı
2- Seşenbe
Ruzname: “Mercimek Fırında”- Fast foottan slowfoota Geçerken, Çıkacak Sorunların Eğitimsel Açıdan Yumuşatılması ve Öğretmenlerin Bu Bağlamda Yapacakları Rehberlik Faaliyetleri
3- Çeharşenbe
Ruzname: “İki Hödüğün Seyahati”- 12. Sınıflar İçin Özellikle Tarihsel ve Turistik Değeri Olan Üniversitelere Her Hafta Gezi Planlanması
4- Pençşenbe
Ruzname: “Krokodil’de Aşk Başkadır.”- Öğrencilerin Hangi Mekanlarda Vakit Geçirebileceğinin Araştırılması ve Bu Konuda Okul Yönetimi ile Yapılacak İş Birliği
5- Com’e
Ruzname: “Tevriye Sanatının İncelikleri”- Öğretmenlerin Koçluk Çalışmalarında Hayal Kurma, İmgeleme Yoluyla Öğrencilere Misyon ve Vizyon Yükleme
4.HAFTA
1-Düşenbe
Ruzname: “Sembolik Ayı”- Öğrencilere Hayvan Sevgisinin Aşılanması İçin
Hayvanları Koruma Derneği ile Yapılacak Eşgüdümsel İletişim ve Fok Badem’in
Bulunup Beldemize Kazandırılması
2-Seşenbe :
Ruzname: “Oynatmaya Az Kaldı.”- Öğrencileri, öğretmenleri, velileri ve öncelikle
bayanlardan başlamak üzere tüm belde halkını toplu dans ve halk oyunları
gösterisi- ne davet etme ;dansın ve halk oyunlarının kişi ve toplum üzerindeki
olumlu etkisi ile ilgili sempozyum düzenleyerek, sonuç bildirgesini basın
açıklaması yolu ile kamuoyuna tebliğ etme.
3. Ceharşenbe
Ruzname: “Güldestei Riyazi İrfan ve Vefeyatı Danişveranı Nadiredan.”-
Öğrencilere hızlı okuma çalışmaları kazandırmak için Kremlin Palas’ta seminer
düzenlenmesi
4-Pençşenbe
Ruzname: “Replikçi” – Güzel konuşma ve yazma eğitimine dayalı olarak
öğrencilerin tamamının drama ve tiyatro kurslarına yönlendirilmesi ve hatta her eve
bir kurs projesinin ön çalışmalarının hayata geçirilmesi.
5-com’e
Ruzname: “Yontu Ressamı”- Sanatın ve sanatçının ulviyetinin anlaşılması amacıyla öğrencileri özellikle resim ve heykel sanatına yönlendirerek, şimdiden emeklilikte yapacakları işlerin garanti altına alınması
Ek Ruzname1: “Direktör “Âlî Bey”- Okul yönetimi ve eğitim- öğretim ile ilgili engin bilgisi ve derin tecrübesi olan idareci ve mütekait muallimlerden feyz alınması ; bu şahsiyetlerin görüşlerini içeren broşür ve kitapçıklar hazırlanarak ilgili birimlere ücretsiz dağıtılması
Ek ruzname 2: “Yatay ve Dikey Yalakalık”- Eksphokaia ve dolayları ile ilgili haber, yazı, duyuru yazan; profesyonel ve amatör yazarlara kucak açan; serbest kürsüsü olan; “en olan”; foçafoça adlı internet sitesinin ivedilikle takibinin yapılması, tavsiye edilmesi ve yazıların beğenilmesi.
İçtima Mahalli: Muallim/Muallimehane
İçtima Saatleri: Başlangıç: 15:15- Bitiş: Müphem
Mühim İkaz 1: Lüzumu halinde teneffüs saatlerinde, öğle arası ; şenbe ve yekşenbe günleri de içtima yapılacaktır. Doğabilecek problemler için 444 44 44’ten, Mülayim KALINCA’yı veya Zakire CANKATAR’ı arayabilirsiniz.
Nazarı Dikkat: Bu modül program görüldüğü üzre beşer gün üzerinden 4 (yazıyla
dört ) haftalık olup, tedviren bir sene müddetince tekerrür ettirilmelidir.
ÖÇSHÖL /TÖYYYK
(Öğrencilerini Çok Seven Hayırlı Öğretmenler Lisesi/ Toplantı Örgütleme, Yapma,
Yaşatma ve Yaygınlaştırma Kurulu)
|
